رابطهٔ مؤلفه های طرح واره های ناسازگار اولیه و باورهای فراشناختی با علائم وسواسی اجباری در دانشجویان

مقدمه: اختلال وسواس فکری و عملی، اختلال اضطراب ناتوان کننده ای است که ویژگی اصلی آن وقوع وسواس ها و اعمال اجباری است. فراشناخت مفهومی چند وجهی بوده که در برگیرندهٔ دانش، فرآیندها و راهبردهایی است که شناخت را ارزیابی، نظارت یا کنترل می کند. طرح واره های ناسازگار اولیه به عنوان الگویی برای پردازش تجارب به کار می روند و در سرتاسر زندگی رفتارها، افکار و احساسات و روابط با سایر مردم را تعیین می کنند. هدف از این پژوهش بررسی مؤلفه ها در طرح واره های ناسازگار اولیه و باورهای فراشناختی با علائم وسواسی اجباری بود. روش بررسی: پژوهش حاضر از نوع همبستگی بود. از بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شهر اهواز به عنوان جامعه، ۳۸۴ دانشجو (دختر ۱۹۲ و ۱۹۲ پسر) به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزارهای اندازه گیری عبارت بودند از: پرسشنامهٔ فراشناخت ۳۰=mcq، فرم کوتاه پرسشنامهٔ طرح وارهٔ sq-sf و پرسشنامهٔ وسواسی اجباری مادزلی moci. یافته ها: نتایج نشان داد که بین طرح واره های ناسازگار اولیه و وسواس اجباری دانشجویان رابطهٔ مثبت معناداری وجود دارد (۰٫۵۳۲=r و ۰٫۰۰۱>p). همچنین برای ترکیب خطی در مؤلفه های طرح واره های ناسازگار اولیه و باورهای فراشناختی با وسواس اجباری دانشجویان، میزان ضریب همبستگی چندگانه برابر با ۰٫۷۵۴ بوده و میزان ضریب تأثیر (درصد واریانس) برای تأثیر متغیر های مستقل بر وابسته ۰٫۵۶۸ و معنادار بود (۰٫۰۵>p). نتیجه گیری: نتایج تحقیق نشان می دهد که با افزایش طرح واره های ناسازگار اولیه، وسواس فکری عملی دانشجویان افزایش داشته و با افزایش باورهای فراشناختی، وسواس فکری عملی آنان نیز بیشتر شده است.